“Cause we’re the workers, dammit! And we take care of each other”: A Solidarity Syllabus

von Jesse Cohn: Mehr Information

Presentation

  • Sprache: Englisch
  • Dauer: 15min
  • online

Worum geht es?

Ich möchte einen Vortrag über die Pädagogik der Solidarität der Arbeiterklasse halten, der zum Teil auf meinen Erfahrungen beim Unterrichten einer auf Arbeitsstudien ausgerichteten Version des Kurses „Englische Komposition“ (ENGL 10500) im zweiten Semester in den letzten Jahren basiert. Eines meiner Ziele in diesem Kurs ist es – neben einer allgemeineren Einführung in das Schreiben, die Recherche und das kritische Denken –, auf das zurückzugreifen, was ich als latente, aber potenziell starke Identität der Arbeiterklasse unter meinen Studierenden betrachte, die fast buchstäblich alle außerhalb des Unterrichts viel zu hart arbeiten. Mein Eindruck zu Beginn des Semesters ist, dass sie diese Niedriglohnjobs im Großen und Ganzen als vorübergehende Unannehmlichkeiten betrachten, die sie in Kauf nehmen müssen, während sie sich auf eine besser bezahlte Arbeit vorbereiten, die ihnen Zugang zu einem Lebensstil der Mittelschicht verschafft, und dass sie daher nicht in Beziehungen zu ihren Arbeitskollegen investieren. Mein Kurs wirft implizit die Frage auf: Warum nicht neu bewerten, wer wir sind und was wir gerade tun? Anstatt diese beruflichen Verpflichtungen als bloße Plackerei zu betrachten, die es zu ertragen gilt (aus ihrer Sicht), oder als Konkurrenz um ihre Aufmerksamkeit (aus meiner Sicht), mache ich die Arbeit zum Schwerpunkt von Forschung, Schreiben und kritischem Denken im Rahmen eines dreiteiligen Schreibprojekts: einer Autoethnografie am Arbeitsplatz. Ich möchte in ihnen ein Gefühl der Solidarität mit anderen Arbeitnehmer*innen wecken – einschließlich untereinander. Die bisherigen Ergebnisse sind trotz erheblicher Widrigkeiten positiv.

Zielsetzung des Beitrags

Ich möchte meine Erfahrungen mit anderen teilen und mir ihr Feedback anhören, um hoffentlich neue Erkenntnisse und Perspektiven zu gewinnen (sowie Ideen, wie sich die Methoden anpassen oder erweitern lassen).